In de Masteropleiding Leren & Innoveren was bij de start nog enige discussie over het al dan niet (moeten) gaan werken met internettechnologie in het onderwijs. Onderstaand artikel geeft daar weer een mooi overzichtje van; http://bit.ly/lPUdp .
Er zijn vele blogs, sites, boeken, artikelen te vinden om vast te stellen wat dan gekend zou moeten zijn als je eenmaal hebt besloten dat "je er niet meer omheen kunt", waaronder dit stuk; http://bit.ly/190e8m .
Misschien heb ik daar eerder aandacht aan besteed, maar het TACCLE rapport vind ik een grote bron van inspiratie wat betreft het kunnen werken met de belangrijkste tools, met name voor mensen die nog niet zo thuis zijn in de vele mogelijkheden van ICT en web 2.0 tools in educatie. Het rapport kan worden gedownload maar ook worden besteld als papieren versie. http://www.taccle.eu/
In mijn voortdurende zoektocht naar informatie kwam ik deze prachtige wiki tegen; Educational Origami: http://edorigami.wikispaces.com/ . Startersheets, Bloom's taxonomy, leerstijlen, management, tools, alles gerelateerd aan gebruik van ICT in leren en onderwijzen in de 21e eeuw. Het kost tijd om de hele wiki door te nemen en als je mee wilt doen moet je een account aanmaken en wordt je een dag later toegelaten (of niet, maar ik dus wel :-)).
Een andere boeiende plek om iets heel specifieks te leren vond ik deze wiki met vele voorbeelden van hoe je kunt werken met Voicethread. Heb er net weer een uur aan besteed om al die prachtige voorbeelden, deze keer met name met de kleine kinderen, te bekijken en bewonderen; http://bit.ly/mejYZ . Ook hier geldt dat een bijdrage leveren alleen kan na het aanmaken van een account, maar het bekijken van de vele voorbeelden alleen is ook zeker de moeite waard en kan inspireren tot zelf eens een poging wagen een Voicethread te maken.
Ook deze keer moet ik weer erkennen dat ik zelf nog niet echt in thuis ben in de materie. Ik heb anderhalf jaar geleden een Voicethread gemaakt, die toen laten zien aan collega's binnen het Project Homo Zappiens, maar het daarna niet meer opnieuw toegepast. Misschien een goed idee om voor te stellen in de Wave Hzap09, de wave waar we met een aantal Hogeschool Rotterdam collega's proberen met en van elkaar te leren met betrekking tot het toepassen van technologie in het onderwijs en de informele groepsbijeenkomsten voorbereiden door ideeën uit te wisselen. Waarmee dan ook maar weer gezegd dat Wave echt nog niet helemaal dood is. Ik werk op mijn Windows-laptop tegenwoordig heel vaak in Firefox en daar vond ik een add on die onderaan de pagina voortdurend toont of er nieuwe bijdragen in waves zijn en waarmee ik ook gelijk naar Google Wave kan gaan om daar te lezen wat er gaande is.
Leren is leuk en internettechnologie is heel inspirerend om leven lang leren vorm te geven (vind ik).
O ja, door vorige week hier en in Twitter aan te geven dat ik niet meer wist hoe URL's in te korten, kan ik dat nu weer wel. Heerlijk, zo'n PLN, personal learning network. Bedankt.
zondag 7 februari 2010
maandag 1 februari 2010
Alweer de 2e maand van 2010
In mijn feedreader zag ik een naar mijn idee interessant artikel over informeel leren. Jay Cross is daar al lange tijd zeer intensief mee bezig en schrijft er vaak, samen met een aantal collega's (klik ook een even op de link van Internet Time Alliance) heel boeiende stukken over. Omdat ik via partner aardig op de hoogte ben van hoe het met de telefonische bereikbaarheid van mensen in Ghana is gegaan sinds er GSM bestaat, vind ik de vergelijking in dit stuk met vaste en mobiele telefoons een erg bruikbare. Zo is het echt gegaan en gaat het nog steeds. Sommige ontwikkelingen slaan in sommige gebieden, landen, organisaties, fases over en kunnen direct naar een volgend stadium van ontwikkeling. Vaak is dat niet mogelijk en dan zie je het verschijnsel van eindeloze aarzelingen, bureaucratische beperkingen van organisatorische aard, behoudzucht, zorg en angst voor wat de nieuwe manier van denken en doen zal wegvagen van wat er nu is. Ik ben geen revolutionair en begrijp veel aarzelingen wel, maar tegelijkertijd vind ik het toch ook wel heel jammer dat heel sterke gedachten, ideeën, aanpakken die met internet en het web te maken hebben, zo langzaam een plaats verwerven in het onderwijs.
http://www.internettime.com/2010/01/go-straight-to-the-finish-line/
Van heel praktische aard is het stuk waar ik naar verwijs met de volgende link. Veel en mooie PowerPoint Slides van Microsoft die je direct kunt downloaden en toepassen in je eigen PPP. Ziet er prachtig uit. Maar...., ik heb het nog niet zelf toegepast. Ik merk dat me dat wel vaker overkomt. Het echt zelf dingen maken, is niet mijn sterkste kant.
http://lifehacker.com/5459557/download-over-150-free-advanced-powerpoint-slides-to-jazz-up-your-presentations?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+lifehacker%2Ffull+%28Lifehacker%29&utm_content=Google+Reader
Morgen, dinsdag 2 februari, ga ik de lessen in de Master Leren & Innoveren weer oppakken na een tijdelijk stop. Mijn start was voor de deelnemers nogal overweldigend en daardoor was het nodig eerst wat evaluatieve bijeenkomsten te houden over het wie wat waar waarom van Homo Zappiens-achtige lessen in de Master. Mijn insteek was vanaf het begin een heel praktische. Zelf account aanmaken en dingen uitproberen is een aanpak die kan werken. In dit geval was er door de organisatoren van de opleiding en door mijzelf toch te weinig input en uitleg gegeven over de relatie van deze lessen naar competenties en rollen van een Master in leren en innoveren. Te vanzelfsprekend had ik aangenomen dat men bij het uitproberen van tools die zou verbinden aan het zoeken naar Digitale Didactische principes. Bij Toll-net, een mooie site van de Vlamingen, is daar vanalles over te vinden. Een account aanmaken geeft meer mogelijkheden dan alleen even rondkijken.
http://www.toll-net.be/boek/e-didactiek
En om de terughoudendheid wat betreft toepassen van web 2.0 in het onderwijs een beetje positief te beïnvloeden, ook de academische wereld maakt steeds meer gebruik van alle mogelijkheden om via weblogs en wiki's aan onderzoek en publicaties te werken.
http://www.masternewmedia.org/online-collaborative-writing-how-blogs-and-wikis-are-changing-the-academic-publishing-process/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+Robin-Good-Latest-News+%28Robin+Good%27s+Latest+News%29&utm_content=Google+Reader/
Voor de informele groep op de Hogeschool Rotterdam die zich bezig houdt met web 2.0 en digitalisering van het onderwijs zijn we een Wave gestart voor het verzamelen van ideeën, gedachten, uitwerkingen, voorbeelden, vragen ter ondersteuning aan elkaar enzovoort. Ben heel benieuwd of dat gaat werken. Een aantal deelnemers is al actief, maar nog niet allen die er aan zijn verbonden. Bovendien zouden er veel meer van de docenten mee bezig moeten zijn, dus er is nog wel wat te enthousiasmeren... Wie weet helpt dit blogje daar ook weer een heel klein beetje bij.
Ik weet niet meer hoe ik de url's moet verkorten.
http://www.internettime.com/2010/01/go-straight-to-the-finish-line/
Van heel praktische aard is het stuk waar ik naar verwijs met de volgende link. Veel en mooie PowerPoint Slides van Microsoft die je direct kunt downloaden en toepassen in je eigen PPP. Ziet er prachtig uit. Maar...., ik heb het nog niet zelf toegepast. Ik merk dat me dat wel vaker overkomt. Het echt zelf dingen maken, is niet mijn sterkste kant.
http://lifehacker.com/5459557/download-over-150-free-advanced-powerpoint-slides-to-jazz-up-your-presentations?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+lifehacker%2Ffull+%28Lifehacker%29&utm_content=Google+Reader
Morgen, dinsdag 2 februari, ga ik de lessen in de Master Leren & Innoveren weer oppakken na een tijdelijk stop. Mijn start was voor de deelnemers nogal overweldigend en daardoor was het nodig eerst wat evaluatieve bijeenkomsten te houden over het wie wat waar waarom van Homo Zappiens-achtige lessen in de Master. Mijn insteek was vanaf het begin een heel praktische. Zelf account aanmaken en dingen uitproberen is een aanpak die kan werken. In dit geval was er door de organisatoren van de opleiding en door mijzelf toch te weinig input en uitleg gegeven over de relatie van deze lessen naar competenties en rollen van een Master in leren en innoveren. Te vanzelfsprekend had ik aangenomen dat men bij het uitproberen van tools die zou verbinden aan het zoeken naar Digitale Didactische principes. Bij Toll-net, een mooie site van de Vlamingen, is daar vanalles over te vinden. Een account aanmaken geeft meer mogelijkheden dan alleen even rondkijken.
http://www.toll-net.be/boek/e-didactiek
En om de terughoudendheid wat betreft toepassen van web 2.0 in het onderwijs een beetje positief te beïnvloeden, ook de academische wereld maakt steeds meer gebruik van alle mogelijkheden om via weblogs en wiki's aan onderzoek en publicaties te werken.
http://www.masternewmedia.org/online-collaborative-writing-how-blogs-and-wikis-are-changing-the-academic-publishing-process/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+Robin-Good-Latest-News+%28Robin+Good%27s+Latest+News%29&utm_content=Google+Reader/
Voor de informele groep op de Hogeschool Rotterdam die zich bezig houdt met web 2.0 en digitalisering van het onderwijs zijn we een Wave gestart voor het verzamelen van ideeën, gedachten, uitwerkingen, voorbeelden, vragen ter ondersteuning aan elkaar enzovoort. Ben heel benieuwd of dat gaat werken. Een aantal deelnemers is al actief, maar nog niet allen die er aan zijn verbonden. Bovendien zouden er veel meer van de docenten mee bezig moeten zijn, dus er is nog wel wat te enthousiasmeren... Wie weet helpt dit blogje daar ook weer een heel klein beetje bij.
Ik weet niet meer hoe ik de url's moet verkorten.
Abonneren op:
Posts (Atom)